Bildung & Schule

00:00:07: Herzlich willkommen beim Merkmal.

00:00:09: Hallo, hallo Philipp!

00:00:11: Jetzt hab ich diesen Zwang im Podcast für Lüdenscheide und den merkischen Kreis.

00:00:18: Wobei ich will eigentlich reingehen mit Hallo liebe Merkels.

00:00:21: Ich find' Merkels Nachverbot ist gut.

00:00:22: Ja es klingt so ein bisschen... Es bricht ein bisschen aber es klingt gut.

00:00:25: ähm ja wo

00:00:26: bricht das?

00:00:27: Erste so Merkels mehr.

00:00:29: also durch Internazion des Wortes ist er schon relevant.

00:00:32: Merkels, Merkels egal Unsere Community sind die Merkis, habe ich beschlossen.

00:00:37: Haben wir beschlossen?

00:00:38: Sehr gut!

00:00:40: Insofern hallo, liebe Merkies!

00:00:41: Hallo, Merkys!

00:00:45: Was wollen wir reden?

00:00:47: Wir sind eigentlich planlos gewesen und haben dann aber festgestellt... ...wir sind gar nicht planlos.

00:00:52: Wir wirken aber planlos vielleicht?

00:00:53: Ja, wir wirken planlos.

00:00:55: das ist auch Teil der Fragestellung heute weil wenn wir über Sachen planen denken und reden hat es immer etwas mit Bildung und Schule zu tun Und da passiert ja auch gerade total viel.

00:01:07: Also ich habe den Eindruck, dass wie funktioniert Bildung wahrscheinlich schon seit Generationen Politik und Gesellschaft umtreibt?

00:01:16: Aber grade durch technologische Fortschritte will noch viel mehr infrage stellen oder von anderen Seite aufmerken das viel Technologie auch nicht hilft.

00:01:23: wenn man die Skandinavär sich und Pisa anschaut wo es einen großen Rollback gab in dem großen digitalen Rollout

00:01:30: muss ich gleich sprechen

00:01:33: bitte.

00:01:35: Ich glaube auf das Niveau, dass die zurückrollen ist immer noch vor unseren.

00:01:41: Ja ich glaube es ist vor allen Dingen differenziert.

00:01:43: also zum Beispiel glaubt Mathe kannst du digital besser lernen als Deutsch als Rechtschreibung und schreiben.

00:01:54: Was auch viel mit Hand und Beziehungen zu tun hat.

00:01:56: aber man hat auch festgestellt was ein ganz großer Punkt ja wahrscheinlich jeder aus dem Bildungsbereich sowieso sagen wird Bildung hat super viele Mitbeziehungen Und deswegen ist Lern mit.

00:02:06: Technologie schwierig, es kann ein Enhancer

00:02:12: sein

00:02:13: aber so wie vielfach angewendet wird

00:02:15: ganz tief in ein Thema eingestiegen ohne das geplant gewollt zu haben.

00:02:19: okay denn.

00:02:20: Ja wenn schon denke ich auf jeden Fall

00:02:24: ja

00:02:25: was solls du sagen?

00:02:27: Also tatsächlich diese Studien die den skandinavischen Ländern zeigen dass man wieder Technologie zurückrollen da sind wir noch lange nicht.

00:02:35: dieses Niveau ... an Technik-Nutzung, was Amerika und in Skandinavien genutzt ist.

00:02:40: Ist hier unvorstellbar!

00:02:41: Ich glaube selbst in den absoluten... ... Top ausgestatteten Schulen wirst du nicht annähernd... Also wir sind ja froh wenn wir Smartboard haben oder wenn wir Tablets haben.

00:02:51: Ja, was meinst Du?

00:02:53: Du kannst ja da noch... also du kannst ja tatsächlich die Lehre ersetzen im Prinzip.

00:02:59: Ich liebe das, der Turnaround ist hier immer sehr hart.

00:03:02: Also du kannst dir technisch hin...

00:03:05: Also mein Standpunkt ist es dass man Genau, das ist das einzige was du an Schule nicht ersetzen kannst.

00:03:08: Also du könntest jemanden...

00:03:11: Solltest es nicht tun!

00:03:12: Auf gar keinen Fall!

00:03:13: Wie gut technisch kannst du viele?

00:03:15: Es gibt ein Beispiel, ich denke ich Karne Academy Die machen das ziemlich... Das ist eine AI-Schule, also eine AI basierte Schule.

00:03:27: Nicht für AI Kurse mit Sicherheit auch Aber die haben das ziemlich krass hingekriegt, aber das ist natürlich absolutes Halbwissen.

00:03:34: Das letzte Mal habe ich bestellt ihr bis fünf Jahre her.

00:03:37: Da war es krass und da ging er schon voll automatisiert ohne Lehrer und du hast die hatten richtig gute Erfolge nachzuweisen, aber auch da wie gesagt halbwissend.

00:03:46: Ja also ich glaube was beides stimmt?

00:03:48: Also ich glaube dass KI auch in Bildungsbereichen super krasser Hebel sein kann und auch Viert definitiv.

00:03:57: Ich glaube, dass er insbesondere dafür gut ist.

00:04:00: Dass man jetzt ja auch schon teilweise in den Grundschulen meiner Ansicht nach merkt wo auch iPads oder andere Lern-Apps zum Einsatz kommen.

00:04:08: Die unterschiedlichen Lerngeschwindigkeiten und die selbstständig oder selbstgesteuerte Lernen ist ja total wichtig.

00:04:15: das kann halt mit Technologie supergut moderiert werden.

00:04:19: Aber diese Möglichkeit hast du auch noch einen normalen Schulloch gar nicht?

00:04:22: Oder unterschiedliche Geschwindigkeiten zuzulassen

00:04:25: Ja, nicht an jeder Schule.

00:04:26: Also es gibt ja immer mehr... ...es versucht wird und es gibt wenige Grundschulen wo das schon praktiziert wird.

00:04:36: Klar, ich will sagen wir sprechen über die IDA aber es gibt auch noch andere Grundschule in der Umgebung hier im Märkischen Kreis wo das auch schon... Das

00:04:46: ist müde hat noch eine, die Prima-Schule?

00:04:47: Genau!

00:04:49: Und man sieht das ja auch konzeptionell wie das Gebäude eigentlich auch sein sollte, was bei der IDA leider damals nicht ganz so umgesetzt werden konnte und wollte.

00:05:01: Einfach nicht passiert ist?

00:05:02: Nein aber was jetzt halt passiert, was jetzt den neuen Standard ist für neue Grundschulen die gebaut oder umgebaut werden, dass es viel offener ist noch mehr Lernbereiche gibt also ein bisschen mehr wie man vielleicht aus der Uni kennt...

00:05:15: Ich glaube deine New York-Universität haben die meisten hier nicht geteilt.

00:05:19: Gut, okay, es gibt unterschiedliche Universitäten.

00:05:22: Stimmt!

00:05:22: Also

00:05:23: ich war noch nicht mal in der Ruhr-Universität in Bochum... Da war das nicht so.

00:05:30: Okay aber letztlich geht's ja darum wie funktioniert Bildung und Bildung hat immer was damit zu tun.

00:05:34: ja scheinbar dass du brauchst Beziehungen Mensch also jemand der versteht Was machst Du gerade?

00:05:39: Wo stehst Du grade?

00:05:40: Was brauchst Du jetzt gerade?

00:05:42: Und auf einer anderen Seite brauchst du auch Gruppe also ganz alleine machts auch keinen Sinn.

00:05:46: Aber du brauchest eben halt auch die Möglichkeit und den räumlichen Gegebenheiten und deinem Tempo zu arbeiten.

00:05:55: Und gleichzeitig aber auch genügend Anreize zu haben, also es ist nicht diese.

00:05:58: wir hatten das damals bei mir zum Beispiel in der Westschule Freierbeit wird eine sehr gute fortschrittliche Lehrerin wo sehr viel dann wir freitags immer Freierarbeit und Freierweit war.

00:06:07: wirklich da konnte ich an einem Projekt arbeiten von der ersten Klasse an.

00:06:11: Wir waren natürlich keine Jahrgangs übergreifende klasse logischerweise Aber wir hatten immer Freitax doppelstimmte Freierweite.

00:06:16: Habt

00:06:16: ihr dasselbe Projekt gemacht?

00:06:18: Das was er möchte.

00:06:19: Jeder hatte das, also ich kann jetzt mal kurz erzählen.

00:06:21: Also ich hab Geschichten geschrieben, ich habe mal einen Leopardenbuch gemacht wo ich dass ich gebastelt habe.

00:06:27: wir haben werden sogar Computer.

00:06:30: schöne Grüße an die ein oder anderen hilfreichen Väter die uns... wann war das?

00:06:35: Jetzt muss ich...

00:06:36: Wann warst du in der Grundschule?

00:06:38: Wir haben gerade über deinen Geburtstag geredet!

00:06:40: In frühen neunzigern Jahren haben wir zwei PCs im Kassenzimmer gehabt ... an dem wir dann auch arbeiten durften, da wurden dann... ... sehr leihenhaft Grafiken erstellt oder mal...

00:06:51: Mit MS Paint?

00:06:52: Genau.

00:06:53: Es wurden aber auch teilweise dann die ersten ja... ... frühen Texte dort abgetippt und dann gedruckt.

00:07:01: Noch ein Drucker!

00:07:03: Und das war schon sehr frei.

00:07:06: Aber auch da war es immer wichtig dass man eben jemanden dabei hat der einen auch abholt und bisschen challenge weil Freierbeit kann auch schnell verstanden werden als

00:07:14: Nix tun,

00:07:15: ja meine freie Arbeit ist aus dem Fenster gucken.

00:07:17: Wer hat denn euch geleitet?

00:07:21: Aber konnte die auch Computer bedienen und zeigen

00:07:25: Ja tatsächlich werden dann noch eine junge Referendarin dir auch geholfen.

00:07:29: aber Frau Schwarz konnte das und hat da auch sich glaube ich eingearbeitet.

00:07:33: Die ist später nach Hamburg gewechselt in Schulbuchverlag unter Schulbücher geschrieben Die habe ich irgendwann mal in einem ICE-Fahrt nach Bremen getroffen.

00:07:41: Das war wirklich viel jahrzehnte quasi später, ne?

00:07:46: Ja und ich sehe auch also das war instant aber das ist halt eine.

00:07:49: wenn du nur Beziehungspersonen hast macht es ja viel aus und ich glaube dass macht Schule auch aus und das kann man nach außen hin gar nicht genug finde ich erklärne.

00:07:57: Also ich find Grundschule Ich weiß nicht wie's dir geht oder gerade geht.

00:08:00: für mich ist Grundschulle so abseits dessen dass dein Kind die Grundlagen lernt ist das der Zeitpunkt wo das Kind superviel Selbstständigkeit erfährt, gerade in Format wo es noch viel mehr selbstgesteuertes Lernen ist.

00:08:14: Aber das ist auch Abnabelung was ich immer wieder auch im Gesprächen feststelle wo Auch die Eltern realisieren müssen.

00:08:20: Jetzt ist der Zeitpunkt wo ich nicht mehr weiß was mein Kind heute gegessen hat und Ob die Schuhe da sind oder nicht oder mit dem sie heute gestritten hatten?

00:08:27: Da

00:08:27: gibt's auch Kinder die auch nichts erzählen, dass macht natürlich dann nochmal krasser.

00:08:30: Das ist bei ganz vielen, ne?

00:08:32: Die klassische Antwort Und wie war's heute?

00:08:35: Gut.

00:08:35: Ich glaube,

00:08:36: jedes Elbenteil kriegt mittags nachmittags die Antwort gut nichts so.

00:08:42: Hast geregnet?

00:08:43: Nein!

00:08:45: Also dir Sport?

00:08:46: ja insofern glaub ich und das ist halt für viele auch anstrengend und gleichzeitig dadurch dass du kein oder wenig Zugriff und Controller hast es ist auch schwierig nachzuvollziehen was passiert.

00:08:59: also jetzt muss man euch aufrollen.

00:09:02: bist du auf mute?

00:09:03: Das wär lustig.

00:09:04: Das sieht nicht so aus!

00:09:07: Ja, roll auf.

00:09:09: Also... Ich glaub, die Grundschulzeit ist eine Entnablungszeit.

00:09:12: Da musst du lernen selbstständig zu werden.

00:09:14: Kindergarten war im Zaun drum herum und da konnte nichts passieren.

00:09:17: Wer

00:09:17: meinst du jetzt?

00:09:18: Die Kinder oder die Eltern?

00:09:20: Beides.

00:09:22: Klar, die Kinder müssen's lernen und wir müssen damit zurechtkommen.

00:09:25: Wir müssen das auch lernen.

00:09:26: Total.

00:09:29: Ich find's merkwürdig, Kinder mit einer Smartwatch zu tracken.

00:09:33: Das ist zum Beispiel so ... Ein Schritt, den ich denke.

00:09:36: Es gibt mit Sicherheit Szenarien wo das sinnvoll ist Aber in der Schule siehst du schon viele.

00:09:43: Das finde ich dann irgendwie

00:09:45: Ja es gibt ja viel, es gibt viele Sorgen Es gibt viele Organisationen.

00:09:48: die Eltern sind sich auch von sich selbst teilweise gewöhnt.

00:09:51: Also man ist ja schon so ein bisschen sozialisiert.

00:09:53: Ich hab meiner Tochter gesagt als der Wunsch auch Aufgaben habe ich gesagt Können wir gerne machen.

00:10:01: Möchtest Du dass ich immer weiß Wo?

00:10:04: Du bist zu jeder Zeit.

00:10:06: Oder möchtest du, dass ich dir sage?

00:10:08: Komm nach Hause wenn's dunkel geht.

00:10:10: Und das ist diese Tagline für mich etwas was so krass millennial ist irgendwie.

00:10:17: Aber deine Freiheit besteht darin, dass sich nicht weiß wo du grad bist mit wem du grade bist und was du machst und dass ich dich jederzeit anrufen kann sondern Du bist weg!

00:10:24: Du gehst drei Stunden spielen dann kommst du wieder und du musst das selbst steuern und selbes Probleme lösen.

00:10:28: Das sind Kompetenzen die so wertvoll sind.

00:10:30: aber es ist super

00:10:31: schwierig.

00:10:32: Ja,

00:10:33: du kannst ja nicht durchs Erwachsenen leben gehen ohne die jemals gelernt zu haben.

00:10:40: Aber ich glaube wir sind so dran gewöhnt dass das alles so zu nutzen ist und ganz vergessen dass eigentlich viel Freiheit und Verantwortung und auch Lernprozesse darin bestehen.

00:10:50: macht das mal gespielen g allein in die Stadt also es all das abhängig und auf Fähigkeit des Kindes abhängigen ist kein Allgemeinen Urteil.

00:10:57: aber

00:10:58: Du kannst laufen gehen statt

00:10:59: Ja, aber man muss dem Kind auch ein bisschen, finde ich immer was zutrauen.

00:11:03: Und wie gesagt... Du siehst ja

00:11:04: auch, was es mit dem Kind macht?

00:11:06: Wie stolz das das Kind macht.

00:11:07: Klar!

00:11:08: Ich war jetzt beim Bäckerner Brötchen gekauft.

00:11:10: Also ich glaube schon, dass ist halt.

00:11:13: also warum soll ich dir denn eine Handstelle umtun, die ich überwacht?

00:11:16: Warum und vor allen Dingen, was ich viel schlimmer finde, einen Einsatz noch dazu.

00:11:20: Es gibt hier auch ne Scheinsicherheit für Eltern und für Kinder.

00:11:23: Wenn das Kind etwas Gefährliches macht und denkt, ich habe ja die Watch um, ich bin ja sicher Ich weiß nur wo du bist, ich weiß aber nicht.

00:11:31: Wie schnell ich da hinkomme und was dir gerade passiert?

00:11:33: Du kannst ja an dem Ort sein und da bewusstlos liegen.

00:11:35: I don't know!

00:11:36: Jetzt würde jemand sagen die Uhr kann aber auch Vitalwerte überwachen.

00:11:40: Wir können uns alle Chips in einen Pflanzen...

00:11:42: Neurolink, die sucht noch Kandidaten glaube ich.

00:11:44: Ja der erste hat ja schon jetzt funktioniert ne?

00:11:47: Der hatte ich glaub als Variante im Gehirn irgendwie etwas gehabt und konnte nicht mehr sprechen.

00:11:53: Neurollink erst ist im Plantat Und dann musst du ja trainieren, da musste er so tun als ob er das sagen wollte.

00:11:59: Dann hat der super schnell gelernt.

00:12:00: nach drei Tagen ich muss nur denken und dann sagt die Maschine mit meiner modifizierten KI-Stimme, die auf seinen Sprache trainiert ist... ...das was er sagen will.

00:12:10: Verrückt!

00:12:12: Also

00:12:12: wir sind abgeschweift.

00:12:15: Das ist ein Einsatz, den finde ich cool.

00:12:18: Du kannst diesen Eurolink-Dinger aber natürlich auch total perversieren.

00:12:20: Da haben wir jetzt gefährlich Natürlich

00:12:24: Aber das ist ja somit aller Technologie.

00:12:26: also warum?

00:12:27: Warum will ich mein Kind ordnen?

00:12:31: Das haben wir ja vergessen teilweise.

00:12:32: Früher war das so, Eltern kamen nach Hause und das Kind waren nicht da.

00:12:35: Dann haben die gewartet...

00:12:38: Rundgerufen.

00:12:39: Und

00:12:39: dann haben sie bei den Nachbarn angerufen, habt ihr meinen Kind gesehen?

00:12:41: Nö!

00:12:41: Da war auch keiner besorgt.

00:12:43: Irgendwann

00:12:44: kam er schon so.

00:12:45: Ich wurde dreimal von der Polizei gesucht.

00:12:48: Bei dir ist es nachvollziehbar wie viele Tage lang dazwischen gezielt Polizei gerufen hat.

00:12:52: Nein, einfach nicht auffindbar.

00:12:56: Tag vorher noch nicht hatte.

00:12:59: Ja, aber auch das sind ja auch Erfahrungen und auch diese Unsicherheit zu spüren also die ähm Angst zu haben ist jetzt ja nichts Schlechtes sondern ja auch ein Grad der Lebendigkeit.

00:13:13: Ich mein so freies Kind bisher nie wieder?

00:13:16: Nein!

00:13:16: Und du hast ja auch nix zu tun.

00:13:18: Das Einzige was du brauchst ist irgendwann mal zwischendurch von jemandem Geld und guck mal wie das früher war.

00:13:22: Du bist ja irgendwo einfach mitgegangen dann hast du da einfach mit gegessen Der gab's keine Planung und Diskussion.

00:13:28: Und heute ist es ja wirklich, also du brauchst ja schon eine Sekretärin.

00:13:31: Da musst du anmelchen.

00:13:32: Man

00:13:32: muss vorgeabgewogen werden was da noch kommt.

00:13:34: Was

00:13:34: sagt das Kind?

00:13:35: essen?

00:13:36: Wie darf ichs essen?

00:13:37: Wo darf ich's essen?

00:13:38: Früher war's so, du gehst irgendwo hin, du wusstest nicht mal was da geschweigen wird.

00:13:42: Du hast es einfach gegessen oder du hast halt nicht gegessen.

00:13:46: aber es war auch egal.

00:13:47: Aber

00:13:48: gibts überall Nuggets mit Pommes.

00:13:50: Zwei für ja...

00:13:52: Aber was haben wir früher bei Kindergeburtstag gegessen?

00:13:54: Ein Krokodil,

00:13:56: auf alle Fälle.

00:13:59: Wenn es Leute gibt die außerhalb Lühenscheids im Märkischen Kreis diese sagt uns doch mal was ihr an Kindergeburtstagen gegessen habt weil in Lühentscheid das immer das Krokodie von Engel hat.

00:14:11: Das gibt

00:14:11: es immer noch!

00:14:12: Ja wir holen das auch bei erwachsenen Geburtstag inzwischen.

00:14:17: Ich muss tatsächlich sagen in meiner Erinnerung war das noch krasser

00:14:23: In meiner Erinnerung war das viel größer.

00:14:25: Ja, ja!

00:14:26: Das war so.

00:14:27: der ganze Tisch ist voll krokodil.

00:14:29: Und dann ich so wie?

00:14:31: Aber ich glaube es war immer so groß.

00:14:33: Es war nie kleiner.

00:14:34: Wobei ich

00:14:34: jetzt gelernt habe die fragen immer wie viele Kinder und daran anpassen dass Krokodile größer oder kleiner.

00:14:39: Ganz hofft?

00:14:41: Krass, da müssen wir nächstes mal mit mit

00:14:45: ähm

00:14:46: zwanzig dreißig vierzig Kindern feiern.

00:14:48: Dann können wir machen.

00:14:49: Da müssen wir gucken wo wir rauskommen.

00:14:51: aber ich glaube Ich glaube nicht, dass das Krokodil denn wirklich doppelt so groß ist.

00:14:55: Nicht so groß wie meine Vorstellung!

00:14:58: Nie so groß als in der Vorstellung.

00:15:02: Touche... Okay, ich wollte eigentlich antworten auf das, was du vorgesagt hast.

00:15:08: Bildung?

00:15:12: Also ich glaube es geht noch ein bisschen Technik, da ist noch Luft mit nach oben, was die Technik angeht um sie sinnvoll zu nutzen gerade um das individuelle Lernen und den Fortschritt zum Monitorn und darauf reagieren zu können.

00:15:23: Das glaub' ich auch

00:15:25: Find ich, wird bei uns in der Schule nieder schon ziemlich gut gemacht ist noch manuell des Tracking.

00:15:29: Aber du hast halt diesen innöden Zeitplanen machen kannst.

00:15:33: Du kannst selbst bestimmen wann du was tust.

00:15:34: das finde ich so viel besser als... ...das was ich gelernt habe.

00:15:39: Ja und was dabei wichtig ist finde ich es halt bedarf aber auf Elternseite auch viel mehr... wie soll ich sagen... Geduld und zulassen oder auch eingehen?

00:15:50: Auf die Geschwindigkeit des Kindes!

00:15:52: Die Vergleichbarkeit ist weg

00:15:54: Und das Witzige ist, die waren nie da.

00:15:55: Das ist mir neulich erst aufgefallen.

00:15:56: Ja

00:15:57: doch du konntest schon früher anrufen ach der Philipp hat vergessen was ihr Hausaufgaben ist, weißt Du was Hausaufгaben ist?

00:16:03: Ja ja klar.

00:16:04: aber ich meine in der Vergleichbarkeit wenn Du früher mit, weil nicht drei Monaten vor Deinem sechsten Geburtstag eingeschult wurdest und jemand anders mit sieben Jahre und zwei Monaten eingeschuld wurde, wurde dir beide in die erste Klasse eingescholt und wurde von beiden das gleich erwartet.

00:16:18: und wenn Du dann noch den Unterschied zwischen Jungs und Mädchen Da einfach kockentief in dem Alter noch da ist.

00:16:24: Ja, dann liegen da Welten zwischen.

00:16:26: Da ist ein Junge der ganz früh eingeschulten Mädchen was spät eingescholt wird.

00:16:30: das da ist eine Reife gerade Verhalten und mit den Dingen umzugehen Ganz ganz unterschiedlich Und die sind gar nicht vergleichbar In dem Sinne.

00:16:39: Aber was du meinst?

00:16:39: natürlich richtig Du hast weniger Referenzraum Du wirst weiß wo seid ihr grade Wo steht man gerade?

00:16:44: Man hat weniger Halt.

00:16:45: Das Kind macht

00:16:46: aber auch da sind wir als Eltern wieder Vorstellungen, wie das funktionieren sollte.

00:16:50: Dies früher nicht gab.

00:16:52: gut wir sind Wir haben linear gelernt und wundern uns halt über non-lineares lernen.

00:16:56: Ja

00:16:57: garantiert wussten meine Eltern Nicht was ich am freitag war sich in der Woche gelernt haben.

00:17:02: das Wussten die nicht.

00:17:04: ja aber die hatten immer eine Referenz.

00:17:05: Die konnten

00:17:06: gucken was wir Hausaufgaben gemacht haben Aber mehr gab es nicht.

00:17:09: jetzt siehst du ja tatsächlich die Methoden die die machen.

00:17:12: da kommt sehr viel tiefer.

00:17:15: Du siehst ja was passiert ist, du siehst welche Technik die gelernt haben.

00:17:19: Welche welche Themen sie bearbeitet hat?

00:17:22: Ja und Sie lernen auch finde ich das war für mich überraschend in der Mathematik zum Beispiel viel mehr Methodik als jetzt das reine Rechnen selbst sondern sie lernt halt Mathetrix, verliebte Zahlen und all sowas.

00:17:35: wo ich dachte bitte erklären wir das nochmal genau.

00:17:39: Das tatsächlich glaube ich in allen Schulen inzwischen

00:17:41: so?

00:17:44: Ich fand das krass, wie viele Methoden da bei waren.

00:17:48: Und die nutzt du ja tatsächlich hinterher gar nicht alle.

00:17:51: Du nutzt welche dieser Methoden?

00:17:54: Also wenn wir rechnen, dann nutzen wir immer Rechentricks im Kopf.

00:17:58: aber ob ich jetzt über den Zehner oder über dem Fünfer rechne ist beides legitim was dir halt leichter fällt.

00:18:04: aber du würdest nie beide gleichzeitig rechnern.

00:18:06: Ja.

00:18:07: Du nimmst halt das was dir was dir am einfachsten fällt und hast so ein Werkzeugkoffer aus denen dich bedient.

00:18:13: Bin mir nicht sicher, ob wir das früher hatten.

00:18:14: Ich glaube, wir hatten ein Vorgesetz bekommen.

00:18:17: So rechnest du und fertig?

00:18:20: Ja total!

00:18:22: Also in meiner Erinnerung war man auch eher so ein bisschen mit allein gelassen.

00:18:25: Entweder haben die Leute so lange gesagt begreif es hier ich rechne es dir noch mal vor bis du es dann begriffen hattest oder ihm halt nicht.

00:18:33: Und dass ist heute schon anders.

00:18:34: Heute wird quasi wie du schon richtig sagst wird eigentlich mehr Werkzeug gegeben und erklärt wie das Werkzeug funktioniert Und nicht gesagt hier rechnest du lange bis es halt drin ist.

00:18:43: Aber tatsächlich habe ich jetzt haben wir beide auch noch eine Grundschule mit der was vergleichen.

00:18:48: Ich

00:18:48: weiß nicht ob das.

00:18:50: Lernen also schon spezifisch ist oder auch systemspezifische ist oder ob das überall so gibt dass du wirklich so viele Methoden mitbekommst?

00:18:59: Ja, ich glaube es hängt als er ist.

00:19:00: Es hängt glaub ich einerseits viel daran und das hast ja in manchen Grundschulen sehr sichtbar wie engagiert das Collegium ist.

00:19:08: Also wir können das sagen und vielleicht Ich habe noch zwei, drei Grundschulen im Kopf, wo ich es halt direkt mitgekriegt habe.

00:19:13: Wo man einfach sagt, egal auch wie gemischt die Schülerschaft ist, wie die Umgebung ist und teilweise nicht mehr so Aufstand die Immobilien sind in denen man unterrichtet.

00:19:25: Es hat viel mit den Leuten zu tun, die das macht und das Engagement und das Zusammenarbeit des Kollegiumss, die Zugewandtheit zu den Themen, die Bereitschaft Neues immer wieder aufzugreifen.

00:19:33: Und ich finde schon dass da viele tolle Methoden sind und du hast aber natürlich recht, dass man Technologie an manche Stellen viel besser zukünftig einbinden kann.

00:19:41: Also was ich mir immer so vorstelle ist, wenn ich selbst aus dem Kindergarten das mitkriege aber auch weiterfinde wie unglaublich unglaublich viele Berichtsschreiben notieren egal wie du es machst du musst ja irgendwie Track halten wo steht welcher Schüter?

00:19:55: Wenn du da ein bisschen digitale Unterstützung KI-Understützung hättest Ähm, der die Lernergebnisse in Relation zu den Aufgaben und Fähigkeiten setzen kann.

00:20:06: Und quasi so Profile hat über die Kinder finde ich das super hilfreich.

00:20:10: Das wäre auch kein Hexenwerk mehr!

00:20:12: Das ist ja tatsächlich was sehr einfach umzusetzen ist.

00:20:15: Total.

00:20:17: Ich weiß nicht ob es irgendwer schon macht, ob das so Digital First-Schulen hier sowas gibt?

00:20:24: Ich glaube das sind alle immer sehr zurückhaltend in Sachen Datenschutz wahrscheinlich.

00:20:29: Aber Datenschutz ist immer nur eine bessere Ausrede.

00:20:32: Du kannst natürlich, wenn du einen Grund hast das zu nutzen und der erst legitim und du es dokumentierst, kannst du das natürlich so machen?

00:20:38: Ja

00:20:38: ja, hundert Prozent!

00:20:39: Der Nähfortschritt

00:20:40: ist ein wichtiges Gut.

00:20:42: Ja genau ich glaube es.

00:20:43: eher die Sorge und der Umstand wie machen wir das überhaupt?

00:20:45: Das ist ja auch per se dann sich nicht so leichtlich daran zu trauen.

00:20:49: aber Ich finde das auch.

00:20:50: also ich finde das objektiviert ja zumindest noch ein bisschen den Stand und die Ergebnisse Und gibt dir vielleicht nochmal besseren Insight wo wer steht.

00:20:58: Jürgen Klopp guckt sich auch nicht, hat nur noch ein paar Spiele an und sagt so das nächste Woche könnt ihr alle den Tor schoßen.

00:21:04: Also es gibt unterschiedliche Fähigkeiten, unterschiedliche Ausprägungen, unterschiedlich Schwerpunkte.

00:21:09: Klar müssen alle eine gewisse Basis haben.

00:21:12: Grundschule musst du lesen schreiben rechnen können am Ende der Tage damit du halt mitkommen kannst auf der Weiterfindung.

00:21:18: Ich habe mal gesagt Grundschulle musste Spaß in der Schule kriegen.

00:21:23: Wenn Lernen was Schönes ist dann hast Du mit der Grundschul schon gewonnen

00:21:26: Und ich glaube, das ist der große Punkt.

00:21:28: Was auch meine Erfahrung alle Eltern sagen, egal über was man diskutieren kann, egal was einstört oder nicht stört Kinder gehen heutzutage gerne in die Schule.

00:21:37: Es gibt weniger Ausnahmen wo das nicht der Fall ist.

00:21:40: Sondern die Kinder haben da nicht nur Gemeinschaft sondern sie haben Selbstwirksamkeit Sie werden ernst genommen.

00:21:45: Sie dürfen mitreden mitsprechen und Ich glaube es ist etwas ganz anderes als wir auf den Holzbänken auf dem mein Opa schon saß mit ausstehen und guten Morgen so.

00:21:53: und was viel militärisch und viel kirchlicher ist irgendwie, das der Ursprung ja auch von den Schulen ist.

00:22:02: Das ist schon schön zu sehen!

00:22:03: Ich glaube aber dass unsere Generationen und die davor Gen X vielleicht auch, dass sie damit aber durchaus Probleme hat weil man hat es nicht so kennengelernt und man denkt, wir spielen da den ganzen Tag.

00:22:17: Weißt du was in der IGH, die räumlich anders ist als allen Schulen, die dvorgab?

00:22:24: Die Fenster waren immer an der linken Seite.

00:22:26: In jeder Schulklasse sind die Fenster an der linken Seite.

00:22:30: Du sitzt immer so, dass links das Fenster ist, damit er Schatten nicht deine Schrift verdeckt.

00:22:37: Dadurch, dass sie aber keine klassischen Tische mehr haben... du gehst gerade alle deine Klassen durch.

00:22:42: Hast noch keine gefunden wo du rechts den Fenster warst?

00:22:45: Ich bin mir gar da sicher, dass der Erdkunde-Raum Ernster Scholl hatte recht und links Fenster!

00:22:54: Aber ich meine so klassische

00:22:55: Klassenräume

00:22:56: ... die auch designt wurden dafür.

00:22:58: Ja logisch, das macht ja auch Sinn ist es ja nicht ungewöhnlich.

00:23:00: Aber das haben wir... Da gibt's ja nicht mehr diese Klassenraum-Anordnung.

00:23:05: Ich weiß noch jetzt, wie die Eltern dieses ersten Mal in den Klassenräumen waren.

00:23:12: Was ist denn?

00:23:12: Das ist schon geil!

00:23:14: Auch wenn ich dann sowas höre so, ich war heute im Kirschzimmer.

00:23:20: Warst du in einem Hotel oder was?

00:23:23: Ja na na für die Arbeitszeit oder die Leser Zeit dann gehen wir mal zu dritte oder zu viert in das Zimmer oder in die Ecke und.

00:23:33: Das ist heute einfach ganz ganz anders.

00:23:36: aber manchmal auch

00:23:37: ein Boxraum, die haben die Baubode, sie haben

00:23:40: einen Snooze

00:23:41: Raum.

00:23:42: Ganz geil.

00:23:44: Dann die

00:23:47: Küche.

00:23:48: Lernküche.

00:23:50: Nee, aber die haben da Projekte glaube ich drin machen auch hier Reihum, zumindest je nach Planet dann auch morgens das Gemüse schneiden unter Aufsicht.

00:24:00: Aber was man dazu sagen muss ist ja auch dem Umstand geschuldet dass das früher eine Förderschule war bevor es umgebaut wurde und dadurch hat die halt.

00:24:09: die Facilities sind natürlich auch anders aufgeteilt.

00:24:11: also eine aktuelle Grundschule würde in ihrem Bauprojekt auch nie ne Lernkirche per See drin haben glaube ich soweit ich das verstanden habe.

00:24:18: Also nicht!

00:24:19: Das würdest du in modernen Schulen wieder erwachen?

00:24:21: Dass jetzt wieder modern

00:24:22: wird?!

00:24:23: Das weiß ich nicht.

00:24:23: Aber da ist ja auf jeden Fall nur drin, weil sie aus Förderschulzeit noch drin war damit die Leute das lernen können.

00:24:29: Ja aber das ist halt natürlich schon ein Mehrwert.

00:24:33: und aber um zurückzukommen Ich glaube Schule ist heute ganz anders als für uns früher gewesen als es gewesen ist.

00:24:40: Manches davon ist gewöhnungsbedürftig, aber ich glaube dass vieles und was du schon sagst in der Grundschule ganz entscheidend ist, dass du gerne hängest, dass Du Spaß und Interesse daran hast dir Dinge zu erschließen.

00:24:50: dann bin ich auch ein großer Anhänger, Humbolscher Gedanken.

00:24:54: Also die Selbstbildung ist ja das Entscheidende.

00:24:56: Du kannst dir alles in die Birne prügeln ne?

00:24:58: Bolimi lernen hatten wir früher in der Uni immer gesagt.

00:25:02: Das

00:25:02: habe ich nie gemacht.

00:25:02: Wie

00:25:03: hast du das denn nie gemacht?

00:25:04: Habe ich

00:25:04: nicht gemacht!

00:25:05: Du hast nie Bolimi gelernt.

00:25:06: Ich hab eigentlich

00:25:07: nie so richtig klassisches Lernen hingesetzt auf dem Popo und durchgezogen.

00:25:11: Nee aber Bolimi-Lern ist ja einfach so.

00:25:13: morgens die Klausur und du wirst die Sache musst du wissen.

00:25:15: Ich habe ... äh da war ich voll.

00:25:17: der Streber Stimmt nicht ganz.

00:25:19: Ich habe zugehört, meine Technik war echt wirklich im Unterricht extrem intensiv zuzuhören

00:25:28: und das ist doch nicht in der Uni, die da vorlesen.

00:25:32: Nein!

00:25:32: Und nur den ich war.

00:25:34: Also du warst nur den, den du schon richtig...

00:25:37: also ich hab zugehört und mir sowieso den Stoff gemerkt und dann habe ich das lernen dass nacharbeiten war eigentlich relativ wenig Das ist viel mehr relativ leicht.

00:25:47: dann hinterher, weil ich aber am Anfang gut zugehörte.

00:25:50: Wenn nicht in den Vorlesungen war, war ich meistens in Lerngruppen und bin da meist nach einem Semester rausgeflogen, weil Ich mich nicht aktiv beteiligt habe sondern zugehört hab was die anderen gequatscht haben.

00:26:04: So macht man sich nicht unbedingt Freunde.

00:26:07: Also ich glaube dass der insbesondere mit dem Umstellung der Studien ginge auch mit Bachelor & Masters ja vielfach so war das unter Zeitdruck gewisse Themen sich aufarbeiten musste, das ist ja heutzutage auch noch ein Medizinstudium oder Jurastudium und so.

00:26:19: Und dann gehst du halt hin und knallst es den hin?

00:26:22: Ich bin ja noch Altersschuld, ich bin auch Diploma.

00:26:26: Vor Diplomprüfung die konntest Du gar nicht auf Volumine lernen man!

00:26:30: Das passt dir gar nicht in dein Kopf.

00:26:33: Wenn du nicht in der Vorlesung bist und du feststellst, dass du in drei Tagen die Klausur schreiben musst, dann musst du ja ein paar Bücher besorgen.

00:26:42: Und dann muss es halt kurzfristig dir aneignen.

00:26:45: Also von nicht da sein kann das nicht wissen?

00:26:48: Das ist schwierig!

00:26:50: Dann brauchst du Spicker.

00:26:54: Was wir natürlich nie gemacht haben.

00:26:57: Schlimmer war ich hätte es gemacht... Klein und sauber genug schreiben, damit es jemals funktioniert hätte.

00:27:03: Ich hätte das nie mal lesen können!

00:27:05: Da will ich jetzt eine nicht-namentlich erwähnte Person Geschichte erzählen.

00:27:09: wir hatten einen sehr gewieften in der Oberstufe.

00:27:11: Der hat seine Spicker im Kleinstrift ausgedruckt In der Schriftart des weißen Inhaltstextes der Cola Dosen hat die auf die Cola Dosen geklebt, die wir bei der Klausur benutzen durften und konnte permanent die Lösung gelesen.

00:27:29: Das hat er überall gemacht das hat immer geklappt.

00:27:31: Ich fand es mega smart!

00:27:32: Es war das smarteste an Spickzetteln in der Klosur was ich hier erlebt habe.

00:27:37: Das war technisch sauber.

00:27:39: Liebe Grüße.

00:27:41: Also tatsächlich wurde ich einmal beim Spicken erwischt um uns zu wissen dass ich wirklich gespickt hatte.

00:27:47: Das ist meine Grundschule.

00:27:49: Ich hatte einen Bleistift Wo das einmal eins draufstand.

00:27:56: Und damit habe ich... Das war halt mein Bleistift in der Zeit, ich hab nicht mal drauf geguckt und irgendwann kommt eine Näherin, äh was ist das denn?

00:28:04: Ich habe so Ärger und ich hab es nicht mehr benutzt!

00:28:08: Ich bin so lost bei deinen Geschichten.

00:28:10: So geil.

00:28:11: Ich wurde in einer Grundschule beim Spicken gewischt ohne dass ich's gemerkt, dass ich es wusste.

00:28:15: Ja, ich verstehe die Geschichte aber es klingt sehr lustig, es klingt sehr lustige.

00:28:19: Also da war ich echt fertig.

00:28:22: Eine der wenigen Erinnerungen, die ich an die Grundschule hab.

00:28:27: Ja aber ich fand auch... Also bei uns war Grundschul auch teilweise ein bisschen brutal.

00:28:32: also es gab immer... Zwischen gewissen Gruppen gab's immer irgendwie Zoff... Also jetzt nicht super schlimm.

00:28:38: Aber auch beim Fußball wenn da irgendwie eine Pause wird immer gespielt.

00:28:42: Ich

00:28:42: habe mir

00:28:43: einen Fallrupp sehr oft aus Falt gemacht

00:28:45: Stimmt?

00:28:46: Ich meine wir haben früher auf Ascheplatz und aus Fald gespielt Es gab nichts anderes.

00:28:51: Schöne Grüße an die Westschule.

00:28:52: So ein neunzig bis sechseneinzig glaube ich nicht richtig gerechnet habe.

00:28:56: Stimmt das muss hinkommen.

00:29:00: Und nein, es war krass.

00:29:04: also dass da passiert ist auch echt Leute ordentlich was bekommen oder war richtig zoffen.

00:29:11: Aber Rückblick hat man das nicht so nicht so präsent habe ich den Eindruck.

00:29:15: Ich glaube du vergisst mir dann noch Gott sei Dank

00:29:17: ja macht das Gehirn ja auch richtig.

00:29:21: mich auch schon mal böse wiegetan auf solch arschen Plätzen, das weiß ich ja auch nicht mehr.

00:29:25: Ja krass, klar.

00:29:27: Heute sind

00:29:27: wir wirklich sehr unkolliniert.

00:29:28: durch, komm ein bisschen durch.

00:29:30: Ich

00:29:31: hab eigentlich

00:29:32: die Idee wo ich bei deinem Kloppanspray ansetzen wollte aber... Wir nehmen Donnerstag um siebzehn Uhr vor dem ersten Händerspiel!

00:29:44: Ich finde den Wipe der reinbringt, die Kommunikation die er reinbrinkt

00:29:51: Du, also ich bin... Ich will da ja auch nicht polarisieren.

00:29:54: Aber alles was nach Jogi war bis jetzt zu Klopp war für mich nie ernsthaft das.

00:30:04: ich dachte Megatrainer.

00:30:07: Hansi Flick ist ein Megatrainer.

00:30:08: Nagelsmann ist bestimmt ein Megadrainer aber ich bin einen Klop-Fan.

00:30:14: Der war nicht einer von dreiundachtig Millionen?

00:30:16: Ja,

00:30:19: aber es ist halt... Ich finde Klopp ist einfach ... der hat einen Plan und eine Energie... ...und schafft es halt eine Professionalität mit der Lockerheit zu verbinden, wie du schon gerade referenziert hast.

00:30:31: Spaß!

00:30:31: Die Leute gehen dahin, weil sie Bock haben.

00:30:34: Und dann schafft das eben halt eine gewisse Mischung wahrscheinlich aus Taktik- und Challenge-Arausforderungen die Leute in die Rolle zu bringen.

00:30:40: Ich finde davor, dass waren alles so so ohne entspannte Schachspieler.

00:30:45: Also ist er dir so ja und wird alles noch dreimal durch Dacht und dann geht es doch nach hinten los.

00:30:50: Dann würde ich das aber auch nicht einsehen.

00:30:51: Die Frage

00:30:52: ist, ob du das nicht tatsächlich im Spitzenbereich denn wirklich irgendwann brauchst?

00:30:55: Was

00:30:56: diese... ...underpotentige Fokussierungen Konzentrationen und Taktik oder ob du mit dem Gefühl aus so weit kommst, dass man da ganz vorne kommt.

00:31:06: Ja, aber... Elf war ja zum Beispiel keiner der... Das war ja kein lustiger Typ.

00:31:12: Ah ja, Schwabe!

00:31:13: Aber für Schwabbe war er

00:31:14: lustig.

00:31:14: Für Schwabe war er Lustig.

00:31:15: War der Schwabe oder war der Badenser?

00:31:18: So weit will ich nicht gehen, das weiß ich.

00:31:19: Ich weiß nicht wo der Herr kam.

00:31:21: Muss immer ein bisschen mehr Sprache als Ausgabe tun.

00:31:24: Das wär schwäbisch!

00:31:26: Ich weiß es nicht auf jeden Fall.

00:31:27: Ich glaub Jogi hat's aber auch geschafft nach einem wahrscheinlich etwas weniger aggressiven entspannten Spirit der aber auch viel mit Gemeinschaft und viel mit Gefühl zu tun hatte.

00:31:39: da ging es viele um Gefühle.

00:31:40: also ich erinnere mich zutiefst an die Situation wo Mario Götze im Finale eingewechselt wurde.

00:31:46: Und der Blickkontakt zwischen Jogi und Mario Göttze, zwischen Philipp Lahm und Mario-Götze... Du hast halt gemerkt alle haben diesen... es war ein Vibe da!

00:31:54: Es war ein Momentum.

00:31:55: Zeigt der

00:31:55: Welt das du besser bist als Messi?

00:31:58: Nein aber es ist einfach ein Momentrum.

00:32:00: Bei ganz vielen Sachen hast du gemerkt, dass Gefühl und auch Jogi der wusste halt wenn er jetzt da eine gute Szene hat, entwickelt den.

00:32:08: Und bei den anderen hast du immer die Idee gehabt, sie sitzen abends vorm Schachbrett und denken ich muss denen nach drei Zentimetern nach links stellen weil dann ist die Statistik so dass er da mehr Erfolg hat.

00:32:17: Zahlen sind wichtig und cool aber ich glaube Jogi bringt das was Fußball gerade deutschen Fußball in der Spitze ausmacht also dieses Quäntchen... Ich mach's für Spaß!

00:32:27: Ich muss

00:32:27: jetzt aufpassen dass sich nicht anfangen Football-Sachen reinzubringen.

00:32:30: im Football ist es natürlich diese gerade diese Zentimeter nach links, Zentimeter rechts.

00:32:35: Das ist enorm wichtig weil es halt wirklich schach auftun auf dem Spielfeld, aber da du so viele Menschen hast ist es natürlich auch ein Emotionsding.

00:32:43: Du musst beides haben da drin und ich glaube das gilt auch für die Fußballwelt.

00:32:48: Die Frage ist nur in welcher Ausprägung?

00:32:50: Genau!

00:32:51: Ich glaube es gibt ja halt für jede wie auch immer geartete Leistung, die du erbringst, du musst das Werkzeug mitnehmen.

00:32:59: Wie in der Schule gerade besprochen, du muss die Werkzeuge kennen, du müsst wissen wie du die Werkzweige einsetzt, du mußt das auch üben.

00:33:04: Ich finde das auch ein großes Thema.

00:33:06: was zu verstehen heißt nicht dass du's kannst.

00:33:08: Du hast nur verstanden, ja?

00:33:09: Also ich verstehe wie ein Skiapfad funktioniert.

00:33:12: Ich habe es ja schon im Fernsehen noch einmal gesehen.

00:33:14: aber um gut Skifahren zu können muss jeden Tag Skifahrern.

00:33:17: Das sind zwei Paar Schuhe.

00:33:18: Aber wenn du das drin hast, wenn du die Technik und die Werkzeuge mitbringst Und top brauchst du diese Freude dieses...ich freue mich auf die Herausforderung!

00:33:27: Ich will diese Challenge, ich will nach vorn und ich hab... Es ist mir mit einer Gruppe Spaß zu haben sehr so viel mehr kraftfrei als Angst, Sorge und Konzentration.

00:33:37: Klar spielt Konzentration eine Rolle, aber in dem Moment des Wettkampfes so frei reinzugehen und Freude zu haben.

00:33:45: Alexander

00:33:47: Zwerer fand jetzt die US Open geworden.

00:33:49: Hast du es gesehen?

00:33:51: Den Matchball Championship Point?

00:33:52: Hat

00:33:53: er nicht gemerkt!

00:33:54: So geil!

00:33:54: Ich dachte am Anfang, was soll jetzt nur Show?

00:33:57: Das

00:33:57: ist doch nur Show, das ist so ne neue Art Celebration, die ihr da auspackt...

00:34:03: Ja,

00:34:04: das hat hinterher auch erklärt.

00:34:07: Er wusste er ist zwei Mini Breaks vor und dachte steht für ein Weiß.

00:34:12: Und nicht sechs Eins!

00:34:14: Das ist schon?

00:34:15: Sechs zwei Stand so.

00:34:17: Dann war mega geil dass du dich so in einen State bringen kannst.

00:34:23: Du wirklich Punkt für Punkt.

00:34:26: Es geht um nichts anderes als den nächsten Punkt egal ob du jetzt damit die US Open gewinnst oder ob es ein Punkt.

00:34:34: Also

00:34:35: so hab ich das noch nie wahrgenommen.

00:34:38: Ich muss sagen, das kann ich auch nicht.

00:34:41: Also ich habe nicht mal annähernd diese Fähigkeiten Punkt für Punkt vorzugehen.

00:34:46: Ich habe immer Ziele Augen und dann versuche ich da weiter ranzugraben aber dieses Zieh wegzuschieben und sagen es geht jetzt nur in den ersten Schritt.

00:34:54: Es fällt mir so schwer ist einfach nicht bin ich ich?

00:34:57: Ja, aber ich glaube dass das

00:34:58: so beeindruckend ist zu sehen.

00:35:00: Total!

00:35:01: Das macht's ja auch letztlich aus.

00:35:02: also die... die im Leistungssport ja auch entscheidend sind, sind ja nur noch mental.

00:35:09: Also wenn du die Quoten anguckst, das finde ich es für Kinder immer wichtig zu erklären.

00:35:13: Federer hat das mal gesagt...

00:35:15: Ja, wir treben?

00:35:16: Genau!

00:35:16: Es sind irgendwie zwei Prozent, die mehr gewinnt als er verliert.

00:35:20: Die machen's aus.

00:35:21: Das ist ein Bruchteil von Spielen, die er für sich entscheidet, die aber die ganze Karriere auszeichnen und all diese Championships so.

00:35:30: Und gibt ja auch den alten Nike-Spot mit Jordan, wo er sagt so ich habe sechstausendmal daneben geworfen.

00:35:35: Ich hab in hunderten Situationen den entscheidenden Ball genommen und nicht getroffen.

00:35:40: Aber diese... das ist zum Beispiel ein guter... gutes Bridging was wir gerade machen können.

00:35:44: Da wollte ich auch darüber reden Federkultur.

00:35:48: Also dieses... Wollte

00:35:49: noch mal die Stadt reden, versuchst du zu kombinieren?

00:35:51: Ne so weit war ich noch nicht!

00:35:53: Ich finde nur dieses was wir grade besprochen haben dass Bildung positiv assoziiert ist also dass man Spaß daran hat hat ganz viel auch damit zu tun, dass Fehler werden bei uns gesellschaftlich im Kleinen wie im Großen immer noch gesehen als kann er nicht.

00:36:08: Hat er versagt.

00:36:10: so und ich versuche immer für mich selbst zu verstehen aber auch zu vermitteln.

00:36:16: Immer wenn du gegen eine Wand läufst, wenn was nicht klappt, wenn du einen Fehler machst ist das das Beste was dir passieren kann.

00:36:22: ja es ist die Situation wo du was lernst.

00:36:24: Kommt drauf an!

00:36:25: Die Situation... Das was du aus diesen Infos und diesen Erfahrungen machst Kann das Beste werden?

00:36:31: Klar musst du die Fähigkeit haben, dass zu reflektieren was du getan hast und warum es gescheitert ist.

00:36:35: Aber der Widerstand ist immer der Punkt wo du anfängst zu überlegen.

00:36:39: Ist ja auch kreativer Prozess also der Mangel an Ressourcen, dass das Hindernis was auftaucht zwingt dich zu denken.

00:36:46: Und deswegen ich glaube scheite total wichtig weil es ist ja auch Evolution Es ist Veränderung und Verbesserungen und für Kinder ist es ja auch wichtig.

00:36:54: Das selbstständige Lernen führt halt zu Punkten wo sie sagen jetzt verstehe ich bin nicht raus.

00:37:00: Ja,

00:37:01: wenn du dann aufgibst hast verloren.

00:37:02: Wenn du dann...

00:37:04: Genau!

00:37:04: Aber es ist erstmal... Die

00:37:05: Lehren daraus ziehst?

00:37:06: Dann kommst du weiter.

00:37:07: Genau.

00:37:07: aber das ist ja erst mal ein Resortieren und zu sagen und zu erkennen hier ist meine Grenze.

00:37:11: Hier das verstehe ich noch nicht.

00:37:13: Ich glaube das Schlimmste was man machen kann ist mit wem in den Fahren durchs Leben zu laufen um zu sagen ich habe alles verstanden.

00:37:18: Es läuft alles.

00:37:19: Also das Duktus erinnert das eher an Menschen wie Donald Trump.

00:37:23: also ich bin der beste in allem.

00:37:25: Und die Leute sagen auch, ich bin allerbeste.

00:37:27: Ich werde den Friedensnobelpreis aber ich muss noch kurz vor Iran platt machen.

00:37:30: Ja nein, aber dieses Selbstverständnis ist ja gut, aber diese... Ist eine

00:37:35: schmale Grenze?

00:37:37: Auf jeden Fall!

00:37:38: Aber klar du musst natürlich wissen wo deine Grenzen sind um auch daran arbeiten zu können.

00:37:43: Das meine ich ja genau.

00:37:43: also du kannst nur was überwinden und erreichen wenn du auch feststellst was du nicht kannst das Delta zu sehen und daran dann arbeiten zu wollen, den Ehrgeiz zu entwickeln.

00:37:55: Ich will das verstehen!

00:37:56: Es ist total viel wert.

00:37:58: aber es ist auch wichtig dass sein Umfeld das auch positiv konnotiert also er den Effort, den Einsatz sieht.

00:38:05: ich will das Verstehen, ich will daran arbeiten anstatt zu gelohnen dass jemand was Gott gegeben kann oder nicht kann.

00:38:11: Also das finde ich ist etwas was aus so einem kultureller Wandel irgendwie bedarf im Großen wie im Kleinen.

00:38:18: ...

00:38:21: sehe ich das noch nicht in Deutschland.

00:38:23: Ja, es gibt kleine Baustellen wo du merkst... Das ist positiv ist, dass jetzt auch im schuldischen Kontext wo du merkst,... Es wird belohnt, dass du dich mit was befasst.

00:38:33: Es geht nicht darum ob du genauso die Eins Komma Null geschrieben hast wie der neben dir,... Sondern du bist in dem Bereich wo du grad bist, in deiner Entwicklung,... Hast du eine Challenge angenommen und... Hast du versucht.

00:38:45: vielleicht bist du gescheitert?

00:38:46: Vielleicht hast du's nicht geschafft?

00:38:48: Auch ein Test ist nicht der Indikator, ob du dumm bist oder schlau.

00:38:52: Der Test ist der Indicator.

00:38:54: Wie weit bist du dem Verständnis dessen was du bis hierhin angeguckt hast?

00:39:00: Da hilft natürlich wenn wir jetzt wieder über Individualisierung reden und nicht nur den individualisierten Lernen sondern auch individualisierte Tests dann kannst du es ordentlich bewerten weil du hast alle unterschiedliche Temp-Peas Und du hast natürlich ein unterschiedliches Tempo, so kann man das passen.

00:39:27: Natürlich wenn du da aufs gleiche Dingtest ist, irgendwann musst du es.

00:39:30: Irgendwann hast du natürlich das Abi wo du sagst dass es einen Standard-Test, den müssen wir wirklich machen.

00:39:34: Aber gerade in der Grundschule die ersten vier Jahre ist eigentlich egal wo du da grade bist, wenn du dahin kommst!

00:39:41: Ja du musst halt lernen.

00:39:42: wie lerne ich Werkzeuge?

00:39:43: Das klassische Lernenlernen zu verstehen, wie orientiere ich mich, wie organisiere ich?

00:39:49: Ich meine, es sind ja alles nur Inhalte an denen wir uns abarbeiten.

00:39:52: Ob du jetzt bei Bart Simpson weiss ich noch eine Folge, an die mich sehr gut erinnern kann?

00:39:58: Wo Bart auf einmal den anderen Kindern Mathe erklärt weil er versteht... ...ich muss dem ein erklären dass er in Süßigkeiten rechnen muss oder Ralf in Muffins oder Kuchen und ich muss Nelson erklären wie ich wenn ich drei Kinder abziehe und von denen jeweils zwei Dollar bekomme.

00:40:15: jeder hat seine Mathe, jeder hat seinen Zugang Und das zum Beispiel rauszufinden und das zu adressieren.

00:40:20: Dafür kann Technologie den Lehrer bestimmt unterstützen, aber um auf den Fußball da auch in den Sport zurückzukommen... die Beziehungsebene und der Teamgedanke ist ganz wichtig!

00:40:34: Auch wenn das Team permanent rollierend ist ja sich Altersunterscheid-Fähigkeits unterscheidet Aber du lernst ja auch viel voneinander.

00:40:41: Das finde ich jetzt zum Beispiel bei dem Jagungsübergreifen total toll Weil du als Zweitklässler auf einmal die Kompetenz hast, im ersten Klässler was zu erklären.

00:40:48: Du kannst aber wenn dich irgendwas krass interessiert bei einem Viertklässlern schon partizipieren und das sind mehr Werte, die uns schwierig fallen von außen zu verstehen.

00:40:59: Aber glaube ich Wenn wir in unseren Alltag denken ganz normal ist in jedem Unternehmen in jeder Fußball Handball weiß ich was man schafft Hast du diese unterschiedlichen Altersgruppierung in einer gewissen Breite?

00:41:14: Vergangenheiten, und das wird leider ein bisschen nomiert.

00:41:19: Aber ich glaube inzwischen lernen die Schulen das auch zu nutzen.

00:41:24: Das glaube ich auch.

00:41:25: aber wie gesagt ich glaube was wir wenn wir das lernen können etwas so mal die null fünf Prozent loszulassen und nicht zu versteif zu sein und Fehler und Scheitern als etwas zu sehen was was fortschritt und Entwicklung ist und nicht als Versagen und Dummheit.

00:41:40: Ich glaub dann kriegen wir auch einen viel besseren Blick auf das, was um uns herum geschieht.

00:41:47: Schönen Schlusswort damit.

00:41:48: Dann

00:41:49: kann ich am Ende.

00:41:50: Wir sollten vielleicht davon zum Ende kommen aber...

00:41:52: Ich muss noch gerade stellen, an dem Erfolg des Spielplatzes in der Hochstraße gezweifelt.

00:41:59: In einer vergangenen Folge.

00:42:02: Das Ding ist rappelvoll!

00:42:04: Jeden Tag immer.

00:42:05: Es ist ja wirklich sehr cool.

00:42:07: Es sind sehr coole Spielplätze.

00:42:10: Also nach wie vor ... finde ich erstaunlich, dass die Erreichbarkeit das beweist.

00:42:14: Das

00:42:14: hätte ich nicht gedacht?

00:42:16: Ja auch nicht!

00:42:16: Aber offensichtlich ist das wirklich ein Ding was funktioniert.

00:42:20: dann verstehe ich nicht warum du nennst das Haus der Jugend, ich nenne es den Waldauspielplatz, warum der nicht funktioniert oder hat am Anfang funktioniert das einfach nur, hat nachgelassen.

00:42:31: Ich glaube trotz der ganzen Hitze ist so ein dunkler Spielplatz abseitig nicht so offensichtlich und einsichtig und zugänglich wie jetzt der neue Spielplatz der Ritter, Spielplatz wobei der Ritterspielplatz ich weiß nicht ob du dich daran erinnerst.

00:42:45: Ja absolut ekel junkie mini-Spielplatz war Jahrzehnte von unten nicht einsehbar bis hin zu gewuchert kaum spielsach.

00:42:54: das war ja der Grund warum man machen wollte oder?

00:42:57: Ich weiß wie es immer noch so war aber ich weiß noch so in den in den neunzigern war Heroin ja voll das Thema und die Spielplätze waren super heroinen Plätze also ich habe zweimal auf Spielplätzen haben wir Tüten gefunden mit Spritzen und Löffel.

00:43:10: Wo bist du

00:43:11: denn aufgewachsen?

00:43:13: Big City Live hier.

00:43:16: Nein, aber das ist halt... Hat sich schon krass verändert.

00:43:21: Klar es gibt immer auch wieder andere Probleme Aber ich glaube Spielplätze heutzutage sind schon also cool.

00:43:27: Der Spielplatz ist cool.

00:43:28: Ich würde mir trotzdem wenn man noch weniger Verkehr wünschen

00:43:32: Also weniger Leute auf dem Spielplatz oder weniger Verkehr in den Straßen?

00:43:36: Weniger Verkehr auf den Straßen!

00:43:38: Es ist vielfach nicht notwendig aufgrund der bisherigen Infrastruktur und der Gewohnheiten, so dass man super viel mit dem Auto macht.

00:43:47: Vielfach aber gar nicht notwendig wäre wenn die Infrastruktur etwas besser geeignet werden.

00:43:51: ich glaube viele würden gerne E-Bike fahren.

00:43:53: es gibt total viel Möglichkeiten Aber insgesamt alternative Mobilität oder auch Sachen wieder zu Fuß machen.

00:44:01: wir bewegen uns alle zu wenig.

00:44:04: Und dann ist aber nicht schön langzulaufen.

00:44:06: logisch Ich möchte auch nicht an einer viel befahrende Straße mit Doppelspur, mit einem Kind was Dreies rumlaufen wenn sich das mal losreißt.

00:44:15: Permanente Abgase ins Gesicht bekommen gerade für die Kinder.

00:44:18: genau deren Höhe wo diese Gase herumschweben ist nicht schön und ich glaube es ist auch nicht notwendig.

00:44:24: also ich glaube nicht dass moderne Innenstädte so verkehrsgeprägt sein müssen.

00:44:31: Es gibt ja auch Beispiel wo es anders funktioniert.

00:44:33: Barcelona ist ein Beispiel dieser Quadrate wo du halt nur in den äußeren Teilweise Straßen wirklich Verkehr hast Manuell oder irgendwelche elektrischen sachen rein zu rein hast.

00:44:44: Das würde gehen.

00:44:46: bedarf natürlich ohne in der Stadtplanung,

00:44:48: ja aber ich will auch damit was heißt ohne Ende.

00:44:52: Bedarf eine guten Planung

00:44:55: und es bedarf vor allen Dingen auch Mut und Bereitschaft auch Dinge ausprobieren zu wollen.

00:45:00: Ich glaube es gibt wenn wir uns vorstellen wo möchte ich denn gern langgehen?

00:45:04: also ich möchte nicht gerne über die Autobahn laufen.

00:45:08: Und mehr grün mehr Ruhe, mehr Bewegungsfreiheit.

00:45:13: Guck mal wie viele Kids heutzutage auf diesen E-Rollern unterwegs sind.

00:45:16: Kannst jetzt halten von was willst?

00:45:18: Aber wenn die wie in Amsterdam oder so eine eigene Spur hätten wo auch die Fahrräder und so weiter sich bewegen könnten, die auch baulich getrennt sind, die sicher sind ja dann bräuchten wir nicht mehr.

00:45:26: Thema Grundschule, die ganzen Elternparkplätze Wenn Kinder sicher mit dem Fahrrad zur Schule fahren können Ja Und wieder sicher wegkommen können.

00:45:33: Also ein Grundschulen versteht die Eltern Parkplätze sowieso nicht ganz weil sie sind immer lokal zugeschnitten.

00:45:43: Du kannst eigentlich immer zu deiner Grundschule laufen, also klar manche haben vielleicht dann drei Kilometer weg das ist wahrscheinlich die Spitze.

00:45:49: aber gleich hat der Eger noch fünf Kilometer.

00:45:52: Aber die meisten sind doch in Laufdistanz zur Grundschuhe.

00:45:56: Ja sollte man meinen.

00:45:58: Also

00:45:59: der Verkehr zeigt was an.

00:46:00: Was irgendwie im Grund werden die Kinder mit dem Auto gebracht?

00:46:04: Ich glaube es ist vielleicht auch dass die Angst vor dem Verkehr selbst Das Kind alleine laufen zu lassen, allein über die Straße.

00:46:11: Wo dann die Einsicht ist mein Kind passt noch nicht auf und da passiert was.

00:46:16: Natürlich passt es nicht auf wenn das nicht selber lernt.

00:46:19: Ja genau!

00:46:20: Und andererseits ist auch ein bisschen glaube ich dem der eigene Gewohnheit geschuldet.

00:46:25: Also wir gehen morgens ausm Haus steigen ins Auto und fahren ins Büro oder fahren zur Arbeit oder was auch immer.

00:46:30: Dann sagen wir dem Kind ja kommen steig eigentlich für Eder lang.

00:46:33: Aber wenn zweihundert Kinder mit dem Auto gebracht werden ist einfach geistkrankt.

00:46:39: Also du kannst ja auch nichts machen.

00:46:44: Du fährst dein Kind nicht mit dem Auto zur Schule?

00:46:47: Ich nicht, du auch nicht meistens oder?

00:46:50: Eigentlich

00:46:50: nicht.

00:46:50: nein

00:46:52: und natürlich gibt es immer mal in Umstand wo man sagt was so aufholt.

00:46:55: Du kannst

00:46:56: dein Kind über den Zaun schmeißen.

00:46:59: Nein aber es ist halt... Es gibt so viele Möglichkeiten auch dass man sich einfach drei vier Straßen weiter trifft oder am Sauerfeld jetzt in unserem Fall oder an irgendeinem anderen größeren Ort treffen kann.

00:47:13: Das ist tatsächlich, was ich bei uns festgestellt habe?

00:47:16: Es gibt einige die sich unten am Nattenberg treffen.

00:47:18: Ja,

00:47:18: Sanadorf Parkplatz ist es tatsächlich so.

00:47:20: Wir hatten am Anfang auch schon mal überlegt ob wir vielleicht auch einen Lotzen da stehen haben wegen der Ampel.

00:47:26: aber die Eltern bringen dann meistens die Kinder über die Ampel dass sie dann alleine hochgehen können.

00:47:30: Aber auch da frage ich mich halt Guck mal, es ist zwischen Wohnsiedlung mehreren Schulen Kindergärten und auf der anderen Seite Wald Saunerdorf Schwimmbad Sportstätte.

00:47:41: Eine Bundesstraße.

00:47:44: kann man das nicht besser lösen?

00:47:47: Du hast ein paar Meter weiter eine Brücke.

00:47:49: Das stimmt ja vollkommen richtig.

00:47:52: Ist ne gute Lösung.

00:47:54: aber auch da kann man ja kreativer werden oder auch verkehrs berühmter werden.

00:47:57: Man kann mit Kreisverkehren kann man Verkehr bewusst abbremsen weil das ja schon eine Rennstrecke also nach Zürcher ist es auch Und es gibt ja auch noch ein paar andere Orte, wo das so gehandhabt wird.

00:48:09: Also ich glaube schon man könnte dafür machen, man braucht den Mut und die Reitschaft.

00:48:14: Es müsste aber auch wie bei dem Kindern mit den Uhren eine Bereitschaft der Erwachsenen da sein ihr Verhalten anzupassen.

00:48:20: Das geht damit einher.

00:48:23: Ich glaube wir müssen langsam mal Knopf dran machen oder?

00:48:26: Ja das stimmt!

00:48:27: Wir hatten soviel noch vor.

00:48:28: eigentlich hatten wir keine Ahnung, da hatten wir so viel vor Kino, ich wollte was zum Kino sagen, aber das müssen wir immer anders machen.

00:48:34: Bildung wollten wir sowieso auch noch tiefer reinsteigen, ne?

00:48:36: Also

00:48:37: gibt's ja mehr als schulische Bildung.

00:48:39: Genau!

00:48:40: Ja es gibt auch außer-schulische bildungen.

00:48:42: Da sollten wir vielleicht ein nächstes Mal drüber sprechen.

00:48:44: Dann machen wir das mal separat.

00:48:45: Gut, dann

00:48:46: machen wir den Deckel zu.

00:48:49: Schönen Tag dir ebenso.

00:48:52: Danke

00:48:52: fürs Zuhören.

00:48:53: Folgt dem Podcast und

00:48:54: uns auf Instagram

00:48:55: damit ihr nichts bemerkenswertes mehr verpasst.

00:48:57: Tipps und Anekdoten gerne per Mail an tipsetmerkmall.de

00:49:01: oder

00:49:02: per DM.

00:49:03: Bis nächste Woche,

00:49:04: euer MacMaltier.